Ruimte maken voor leren
‘Een volwassene is een kind met ervaring.’
Mijn eigen ervaringen als kind vormen een belangrijke drijfveer in mijn werk. Ik heb ervaren hoeveel invloed de inrichting van onderwijs heeft op nieuwsgierigheid, zelfvertrouwen en eigenaarschap over leren.
Daarom wil ik ruimte creëren waarin kinderen én professionals zichzelf kunnen zijn en zich kunnen ontwikkelen tot wie zij in potentie zijn, in verbinding met elkaar, hun omgeving en de samenleving.
Van leraar naar leider
Ik ken het onderwijssysteem van binnenuit, maar zie ook waar bestaande structuren het leren kunnen belemmeren. Als leraar zocht ik binnen mijn eigen groep steeds naar mogelijkheden om het onderwijs betekenisvoller en effectiever te maken.
Later kreeg ik als initiator en leider van Campus Columbus de ruimte om vanuit visie opnieuw te bouwen. In twaalf jaar tijd doorliep ik met het kindcentrum verschillende fasen: van pionieren en groeien tot tegenslagen, verdere ontwikkeling en het duurzaam verankeren van een professionele cultuur.
Een kind dat van een andere school kwam, verwoordde ooit treffend wat we wilden bereiken:
‘Hier leer je veel, maar je merkt er niets van.’
Van ervaring naar begeleiding
Sinds 2017 begeleid ik scholen, kindcentra, teams, leidinggevenden en besturen bij vraagstukken rond leren, organiseren en leiderschap.
Ik werk niet vanuit een standaardoplossing of vast stappenplan. Samen onderzoeken we wat er werkelijk speelt, welke overtuigingen en patronen van invloed zijn en waar ruimte ontstaat voor ontwikkeling. Vervolgens vertalen we visie en ambitie naar concrete en werkbare keuzes voor de dagelijkse praktijk.
Mijn ervaring vormt daarbij een praktijktheorie: niet als blauwdruk, maar als bron voor reflectie, richting en beweging.
Professioneel verbonden
Mijn zelfstandige werk wordt versterkt door drie professionele verbindingen.
Coöperatie Leren Anders Organiseren
Als partnerlid van Coöperatie Leren Anders Organiseren werk ik samen met specialisten en ervaringsdeskundigen aan rijke leeromgevingen. We ondersteunen scholen en kindcentra bij het anders organiseren van leren, zodat kinderen en professionals meer ruimte ervaren voor nieuwsgierigheid, ontwikkeling en eigenaarschap.
TAO Kenniscentrum Het Leren Organiseren
Als TAO-adviseur begeleid ik organisaties bij het teamgericht inrichten van het werk. Kleine, herkenbare teams werken vanuit een gezamenlijke opdracht en beschikken over de regelruimte om collectief verantwoordelijkheid te nemen voor kwaliteit, ontwikkeling en werkplezier. Leiderschap en ondersteuning worden zo georganiseerd dat zij het eigenaarschap van de teams versterken.
Operation Education
Voor Operation Education verzorg ik Onderwijsvragensessies, Eigen Antwoordsessies en de leergang ‘De bedoeling in de praktijk’. In deze interactieve bijeenkomsten onderzoeken deelnemers de vragen en aannames achter hun dagelijkse onderwijspraktijk. Zo ontstaat ruimte om vanzelfsprekendheden te bevragen, nieuwe mogelijkheden te verkennen en concrete doorbraken te ontwerpen.
Wat mij kenmerkt
Ik verbind ervaring met onderzoek, visie met praktijk en leren met organiseren. Daarbij werk ik betrokken en onderzoekend, stel ik vragen die tot de kern gaan en help ik mensen om samen keuzes te maken die daadwerkelijk uitvoerbaar zijn.
Niet veranderen om het veranderen, maar ruimte maken voor duurzaam leren en ontwikkelen.